语文课堂提问的四个维度  

作　　者：李华萍[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区南麻中学

出　　处：《学语文》2015年第4期39-40,共2页

摘　　要：善问是一种艺术。语文教师的课堂提问应把握好广度、精度、高度和深度四个维度，以更好地激活学生思维，让课堂教学达到最佳效果。

关 键 词：语文课堂:提问 有效性 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]