一体化课程教学改革——技工院校内涵发展的引擎——北京市工业技师学院一体化课程教学改革试点实践与体会  

出　　处：《职业》2015年第17期8-8,共1页Occupation

摘　　要：一、一体化课程改革为抓手，推动学院内涵发展 2009年起，学院参与全国技工院校一体化课程教学改革试点工作，数控加工、汽车维修、电气自动化设备安装与维修专业成为部级试点专业，同时环境保护与检测专业成为校级试点专业。为突破一体化课程改革定位和启动难题，我们创造性地提出了课程开发的“三三原则”，即“三个合作”和“三个对接”：企业专家与院校教师合作开发课程方案，定向企业与学校合作完成培养过程，企业专家与院校教师合作完成能力评价；学习目标与国家职业资格标准对接，学习内容与企业的典型工作任务对接，学习方法与企业的工作方法对接。

关 键 词：课程教学改革 改革试点工作 技工院校 技师学院 内涵发展 一体化 北京市 国家职业资格标准 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]