盲校康复专业学生神经病学教学方法探讨  

作　　者：常诚[1] 王昕[2] 诸虹[2] 符为民[1] 郑艳[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学附属医院,江苏南京210029 [2]南京中医药大学第一临床医学院,江苏南京210023

出　　处：《南京中医药大学学报（社会科学版）》2015年第2期85-85,共1页Journal of Nanjing University of Traditional Chinese Medicine(Social Science Edition)

基　　金：江苏省六大高峰人才资助项目(2013WS-034)

摘　　要：世界卫生组织（WHO）所确认的针灸适应症的63个病种中约2／3属于神经系统疾病。这就要求盲人康复专业（以下简称盲康专业）学生掌握神经系统相关疾病的神经解剖、症状及常规诊疗的内在联系，以满足临床工作对盲人康复医师的要求。盲校学生的生理缺陷与神经病学课程的特点存在着冲突。盲生的生理缺陷是视力障碍，常用的挂图、幻灯及疾病视频等教学手段很难在教学中运用；学生出行不便，难以安排见习；单纯的课堂教学，课时少，进度快，学生更感困惑。该课程特点是实践性强、操作性强，要在掌握好解剖及生理特点的基础上才容易理解疾病特征。这些矛盾冲突给教学带来了困难，需要教师根据盲生特点制定相应的教学方法。

关 键 词：神经病学 教学方法 盲人康复专业 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]