高中历史教学中师生的心理误区与对策研究  

作　　者：魏静[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市田家炳中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2015年第9期70-70,共1页

摘　　要：传统的高中历史课堂中,教师和学生均存在一定的心理误区,教师应该采取相应的措施改变这种情况。本文主要从三个方面就高中历史教学中师生的心理误区的改善方案进行分析和探讨,希望能够对高中历史教学起到一定的帮助。

关 键 词：高中历史 课堂教学 心理误区 解决措施 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]