用“双向型”激发学生参与课堂教学积极性  

作　　者：洪苗[1] 王欣[1] 

机构地区：[1]浙江农林大学

出　　处：《中国高等教育》2015年第13期71-73,共3页China Higher Education

摘　　要：双向型教学的重要环节是通过课堂教学设计，让学生积极参与互动．并引导学生提出自己的见解。 关注教学过程中教师的言传身教对于学生学习的影响．以教师富有情感的讲述，拉近师生之间的距离，使课堂教学得以拓展。 基于“双向型教学”的课堂改革过程，需要充分获取课程教学反馈．以进一步提高教学质量．

关 键 词：课堂教学设计 教学积极性 学生参与 双向 激发 引导学生 言传身教 教学过程 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]