日常写作是数学教师科研能力成长的有效方法  

作　　者：童其林[1] 

机构地区：[1]福建省永定县城关中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2015年第6期26-28,共3页

摘　　要：数学教师应培养写作的习惯．平时多写教学日志，写解题过程，写对理论的思考和实践，写数学文化和数学的应用．通过写作养成思考及研究的习惯．

关 键 词：教师发展 科研能力 日常写作 教学研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]