锤炼课堂语言艺术 打开学习心灵之窗  

作　　者：杨静华 

机构地区：[1]昆山市蓬朗中心小学校,江苏昆山215333

出　　处：《基础教育研究》2015年第10期12-12,14,共2页Basic Education Research

摘　　要：小学语文教学,一是要注重语言的积累,二是要加强语言运用的基本技能训练,三是要培养语言运用的良好习惯。其实,小学生语言能力的提升,与教师的语言表现力紧密相连。如果课堂教学中充满了语言艺术的氛围,不仅反映了教师的教学能力和水平,而且也提高了课堂教学的效率。

关 键 词：课堂教学 语言艺术 教学效率 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]