以教师为主导的PBL教学模式在眼科教学中的应用  

作　　者：徐志刚[1] 吕淑慧[1] 曹丽辉[1] 王玉清[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《人才资源开发》2015年第12期173-174,共2页

摘　　要：眼科学是研究视觉器官疾病的发生、发展、预防、诊断和治疗的医学科学。眼是人体的感觉器官,接受光刺激,占人体从外界获得信息的90%,对工作、学习和生活的能力有重大影响。眼球结构精密,功能复杂,眼病的检查和诊疗方法与其他临床学科差别很大。在佳木斯大学传统的临床医学教学工作中,教师占主导地位,学生被动学习,对学生的评价以试卷考试为主,临床实践操作,病例分析,患者诊治与实际工作脱节,学生缺乏独立思考、鉴别诊断和技术革新能力,形成了墨守成规,保守治疗,以"不出错"为原则的特点。为增强学生的学习积极性、自我学习能力与创新能力,我们在教学工作中引进了以问题为向导的教学方法(problem-based learning,PBL)。

关 键 词：眼科教育 PBL教学模式 行为改变 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]