关注学生情感，促进英语教学  

作　　者：姜艳娜 

机构地区：[1]山东省威海临港区教研中心,山东威海264211

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第16期17-17,共1页

摘　　要：一段时间以来．教学中不注意学生的情感生活，偏重于知识方面．不仅削弱了学生学习动力系统对学生学习的促进作用．而且影响了学生个性的和谐发展。学生学习只靠外部的压力，而不是内部动力。学习过程中易产生焦虑、烦躁的心理，以致于厌学、逃学的现象比较严重，影响了教学质量的大面积提高。基于这种现状。我们在英语教学中必须重视情感教育，提高学生的学习信心和兴趣．使越来越多的学生乐意参加学习活动．用“乐学”逐渐代替苦学。提高课堂教学效率。

关 键 词：学生情感 英语教学 学习动力系统 课堂教学效率 情感生活 和谐发展 学生个性 内部动力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]