以非正式师徒形式提高教师信息素养的实证研究  

作　　者：杨琼[1] 柳善文[1] 

机构地区：[1]海南琼台师范高等专科学校

出　　处：《文学教育》2015年第14期82-83,共2页Literature Education

基　　金："2011年海南省教育科学"十二五"规划课题<海南省小学教师教育信息化现状及对策研究>(主持)(课题号:QJC1 2505)"项目研究成果

摘　　要：一、引言：《基础教育课程改革纲要》指出,要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术和学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

关 键 词：信息技术优势 教师信息素养 学习工具 师生互动方式 学科整合 认知学习理论 教育博客 电子教案 实物投影仪 小学教师 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]