趋向积极:积极心理学视野下高校教师的角色认同与自我发展  

Towards Positivity:College Teachers' Role Identity and Self- Development in the Perspective of Positive Psychology

作　　者：蒋平[1] 

机构地区：[1]百色学院政治与法律系,广西白色533000

出　　处：《教育文化论坛》2015年第3期55-58,共4页Tribune of Education Culture

基　　金：2012年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题"积极心理学视野下的高校思想政治理论课教学模式创新研究"(课题编号:2012LSZ028)

摘　　要：积极是一种情感,一种态度,也是一种思维模式和行为方式。在职业生命中,高校教师应运用合理的策略去追求积极的情绪体验和获得幸福,用积极的眼光认识教师职业,以积极的心态享受教育过程,通过积极的行为创造幸福生活,享受教师职业生活内含的快乐、幸福和尊严。Positivity is a kind of emotion, an attitude, a thinking method and behavior style as well.In their career, college teachers should apply proper strategies to pursuit positive emotional experience so as to achieve happiness, have positive views on teaching career, enjoy the process of teaching and harvest the happiness and respect through the wonderful life that built by positive behavior.

关 键 词：积极 积极心理学 高校教师 角色认同 自我发展 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]