基于“家长签字”现状调查的小学家校合作问题分析  

作　　者：康贝贝[1] 朱姝[1] 许红敏[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2015年第7期31-33,共3页New Curriculum Research

基　　金：2014年江苏省大学生实践创新计划训练重点项目“当今小学家校合作的误区与对策探析——以“家长签字”为例(课题编号:201411460020Y)的阶段性研究成果

摘　　要：家校合作一直是基础教育尤其是小学段关心的重要话题。“家长签字”已成为学校促进家长对学生教育与监管的重要策略。这种方式是否能够达到真正意义上以生为本的家校合作？文章通过问卷调查与访谈等方式，分析了当今小学家校合作的现状与困境，并提出了“家长需转变教育观念”、“提高家庭教育水平”和“拓展家校合作渠道”等建议。

关 键 词：家长签字 家校合作 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]