许红敏

作品数：19被引量：72H指数：4
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供职机构：南京晓庄学院更多>>
发文主题：顶岗实习教师教育教师培训小学教育专业教育实习更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《克拉玛依学刊》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教师教育研究》《科教文汇》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目高等学校特色专业建设点项目更多>>
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乡村教师定向培养的政策执行分析——基于《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施的考察被引量：7
《当代教育论坛》2022年第2期116-124,共9页许红敏 王智秋 
全国教育科学“十三五”规划课题2018年度一般项目“乡村教师的文化境遇及改善研究”(编号:BHA180148)的阶段性研究成果。
《乡村教师支持计划(2015—2020年)》已结束探索期走向深入推进阶段。作为举措之一的乡村教师定向培养政策在国家导向下由地方政府、师范院校合作执行。以范米特与范霍恩的政策执行系统模型分析其执行与落地情况发现:地方政府在定向培...
关键词：乡村教师支持计划(2015—2020年) 定向培养 政策执行 范米特与范霍恩政策执行系统模型 
中国师范院校小学教育学教材百年回眸与反思被引量：1
《中国教育科学（中英文）》2021年第4期49-57,共9页许红敏 王智秋 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“全科型小学教师培养模式与素质标准研究”(D/2018/01/07)。
教材是实现培养目标、实施教与学的基本保障和依据。培养小学教师的小学教育学教材已走过百年发展史,先后经历了从移植引介日本美国思想学说走向创立的初始阶段、从学老解放区学苏联到自我探索的曲折发展阶段、从学科复归建立规范走向...
关键词：小学教育学 教材 师范院校 初等教育学科 
乡村振兴背景下小学教师教育信念现状分析
《新课程研究》2020年第7期19-22,共4页唐宣 邱佳丽 许红敏 
2017年江苏省高等学校大学生创新创业计划训练重点项目“乡村小学教师教育信念现状及影响因素研究”(项目编号:201711460009Z);2018年江苏省教育科学“十三五”规划项目“全科型小学教师培养模式与素质标准研究”(项目编号:D/2018/01/07)的研究成果。
乡村振兴战略及《乡村教师支持计划(2015-2020)》的颁布施行,旨在推动乡村教师队伍建设继而提高教育质量。乡村教师的教育信念是教师个体理解教育现象、做出教育判断、采取教育行为的中枢系统,是体现教师工作质量的重要依据。L市作为有...
关键词：乡村振兴 教育信念 影响因素 
高校教师教育者实践素养的缺失与改进策略——基于小学教育专业实习指导教师的调查被引量：23
《教师教育研究》2017年第5期69-74,共6页曹慧英 许红敏 
2015年江苏高校品牌专业建设工程一期项目的研究成果;专业名称:小学教育;项目序号:PPZY2015A006;项目批准文号:苏教高/2015/11;2015年江苏省卓越教师培养计划项目的研究成果;项目名称:基于U-G-S"综合培养;学有专长"的卓越小学教师培养模式探究;课题批准文号:苏教师/2015/19
"实践取向"的教师教育倡导职前教师培养的教育实践课程多向度开发,教育实习的必要性再一次被重申并加强。高校教师教育者作为师范生实习指导教师,其自身的实践素养决定了指导能力与质量。本研究基于对教师教育者参与的实习指导活动的调...
关键词：高校教师教育者 实践素养 小学教育专业 实习指导 
传统文化在小学语文教师素养中的重要性被引量：9
《语文建设》2016年第36期34-35,共2页许红敏 
2015年江苏高校品牌专业建设工程一期项目的研究成果;专业名称:小学教育;项目序号:PPZY2015A006;项目批准文号:苏教高/2015/11
小学语文教学,不仅是学习祖国的汉字母语文化,还要向学生传授传统的道德修养和人文素养,培养学生的道德观。作为小学语文教师,不仅要具备深厚的专业文化知识,还要有良好的个人修养,掌握多种人文知识,来潜移默化地影响学生。我国传统文化...
关键词：传统文化 小学语文 语文教师 
小学全科教师的内涵辨析与培养策略——基于江苏省的需求被引量：20
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2016年第4期33-35,共3页许红敏 曹慧英 
2013年江苏省教育科学规划省教育厅委托课题<全科型本科小学教育人才培养模式研究>(课题批准文号:J/2013/09)的研究成果
培养小学全科教师不仅是农村师资匮乏现状的有效补充,更是小学教师教育理念的革新。小学全科教师既应具有儿童本位的专业知识,还应具有学科融合的教学理念与执教能力,而不仅是实现"一顶多"的人力资源节约配置。基于江苏省卓越教师培养计...
关键词：小学全科教师 儿童本位 教师教育 教师教育专业实践课程 
小学生秧田式座位安排的现状调查——以南京市淳溪中心小学为例被引量：1
《科教文汇》2016年第3期92-93,共2页周雪 吴亚兰 许红敏 
2014年江苏省大学生实践创新计划训练指导项目"基于秧田制的小学生座位安排优化研究"的阶段性研究成果;项目编号为201411460038X
"秧田式座位安排"是我国小学教育中比较常见的座位安排方式,本研究基于对现状的调查而展开,从座位安排的依据、座位更换周期、学生对座位的期待、就座位置与教育资源的享用之间的关系等维度设计问卷并认真收集资料细致分析,从而提出了...
关键词：秧田式座位安排 优化 小学生 
顶岗实习师范生课堂管理困境与改善对策被引量：4
《教育探索》2015年第7期131-134,共4页许红敏 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目(2012SJD880078)
顶岗实习师范生遭遇的课堂管理困境成为制约其教学有效性的瓶颈。潜藏在困境背后的认知与行为误区包括:认为课堂教学是预设的应如实呈现,其实更应观照课堂生成;认为课堂管理只是秩序建设,其实更应观照学生需求与生长;认为课堂调控只有...
关键词：顶岗实习 师范生 课堂管理 
基于“家长签字”现状调查的小学家校合作问题分析
《新课程研究（下旬）》2015年第7期31-33,共3页康贝贝 朱姝 许红敏 
2014年江苏省大学生实践创新计划训练重点项目“当今小学家校合作的误区与对策探析——以“家长签字”为例(课题编号:201411460020Y)的阶段性研究成果
家校合作一直是基础教育尤其是小学段关心的重要话题。“家长签字”已成为学校促进家长对学生教育与监管的重要策略。这种方式是否能够达到真正意义上以生为本的家校合作？文章通过问卷调查与访谈等方式，分析了当今小学家校合作的现状...
关键词：家长签字 家校合作 
小学生座位安排的现状与优化对策研究——以秧田制为例被引量：1
《西部素质教育》2015年第14期118-118,123,共2页陆怡如 蔡鹏程 许红敏 
2014年江苏省大学生实践创新计划训练指导项目--基于秧田制的小学生座位安排优化研究(编号:201411460038X)的阶段性研究成果
秧田制是当前我国小学生座位排列最常用的形式,但同时也存在弊端。本研究希望通过问卷调查与访谈的方式收集人们对这一座位排列方式的认识与评价,并试图从儿童发展、师生互动、学生学习行为等方面分析秧田制的利与弊,并提出具有普遍可...
关键词：秧田制 座位安排 优化 
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