建构主义教学方法在初中版画教学中的运用  

作　　者：邱明祥 

机构地区：[1]海南师范大学美术学院

出　　处：《美与时代（美术学刊）（中）》2015年第6期93-94,共2页Fine Arts

摘　　要：建构主义教学方法注重学生通过合作,在真实的情境中学习,从做中学,并能运用所学知识解决现实世界中的问题,师生之间是一种平等、互动的合作关系。而版画教学由于自身比较注重学生的动手能力,在建构主义融入初中版画教学的可能性方面更加符合要求。在版画教学中合理运用抛锚式教学和随机进入教学,有助于提高学生在真实情景中解决问题的能力,对学生的多元智能的开发有积极的影响。因此,将建构主义教学方法融入初中版画教学,应当积极发挥版画教学本体的优势,有选择地创设情景,突破传统版画的传统模式,提高学生多元智能能力的运用。

关 键 词：建构主义理论 多元智能 初中版画教学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]