对民族预科数学“分层次教学”的探索  

作　　者：谢振中[1] 

机构地区：[1]邵阳学院理学与信息科学系

出　　处：《考试周刊》2015年第53期38-39,共2页

摘　　要：民族预科学生对数学的兴趣和爱好有明显不同，对数学知识的接受能力的差异也客观存在，＂分层次教学＂是一种符合因材施教原则的教学方法，有利干预科生数学素质的普遍提高。

关 键 词：预科数学 分层次教学 实施策略 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]