研究型教学与合作学习模式的创建与实践  

作　　者：刘岚[1] 赵矫[1] 曾永秋[1] 陈绍坤[1] 税青林[1] 

机构地区：[1]泸州医学院医学生物学与遗传学教研室,四川泸州646000

出　　处：《重庆医学》2015年第21期3011-3013,共3页Chongqing medicine

基　　金：四川省教育厅"高等教育质量工程"建设项目子项目[川教函(2011)659号];四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目[川教函(2009)288号P09325]

摘　　要：如何培养学生解决实际问题的能力和创新能力是当前高等教育改革的重要课题之一。创新能力是在创造性解决问题的过程中培养出来的综合能力[1]。启发学生主动实践,是创新能力培养的关键所在。医学是一门不断创新与发展的学科。高等医学院校在培养学生的过程中,不仅要培养学生的专业知识水平,而且要培养学生的自学能力及敏捷的科学思维[2]。

关 键 词：合作学习模式 研究型教学 专业知识水平 教学实施过程 医学院校 自主学习 教师教学质量 学习过程 大班授课 网上评教 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]