大班授课

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应用型课程开展“大班授课,小班研讨”教学模式的研究
《科教导刊》2025年第5期82-84,共3页马思萌 赵静波 韩博 
应用型课程具有专业性、实践性强,与行业需求联系紧密等特点,传统的大班授课教学模式难以获得较好的教学效果。“大班授课,小班研讨”是一种能够提高学生参与度,提升学生实践能力的教学模式。文章结合中国民航大学“民航配载理论与实务...
关键词：大班授课 小班研讨 应用型课程 
多元化教学模式在法医物证学教学中的实践与探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期190-193,共4页李泽琴 张更谦 
山西医科大学教育教学研究课题(XJ2024062)。
多元化教学模式作为一种新型教学方式,近年来在高校教学中受到追捧。本文首次将多元化教学模式引入法医物证学理论教学中,设计并开展了三次培养学生多方面能力的结合小班化教学、案例教学法、PBL、TBL等多种教学方式的教学实践。教学成...
关键词：法医物证学 多元化教学模式 大班授课小班讨论 PBL TBL 案例教学法 教学改革 
“大班授课、小班研讨”教学模式在大学数学课程中的应用研究
《创新教育研究》2024年第9期80-87,共8页方晓峰 杜芳 王鹏岗 
随着高等教育的快速发展,教学模式的创新已成为提升教育质量的关键。本文主要探讨大班授课与小班研讨相结合的教学模式在我校大学数学教学中的应用,旨在融合传统教学与现代教育理念,以实现知识传授与能力培养的有机统一。通过文献综述...
关键词：大班授课 小班研讨 教学模式 教学创新 教学案例 
巧用英语趣配音APP提高中学英语口语教学效果
《新智慧》2024年第22期21-23,共3页王德文 
目前,我国大多数英语口语教学还是采用传统的课堂教学模式。面对每班五六十人的大班授课,教师根本无法在一节课内实现对学生的一对一指导,留给学生练习的时间相对较少,更无法照顾每个学生的需求。英语趣配音APP的出现,为英语口语教学注...
关键词：大班授课 教学优势 学生练习 英语综合能力 APP 英语趣配音 英语口语教学 案例分析 
电气工程专业课程教学方式与形成性评价探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0137-0140,共4页李彩林 罗奕 
2022年度广西高等教育本科教学改革工程项目能力导向的电气工程专业“三重多维一体”人才培养模式改革与实践(项目编号:2022JGB178)的研究成果之一。
为适应工程教育专业认证对课程教学持续改进闭环的需求,依照OBE理念,开展电气专业课程的顶层设计。从课程与专业毕业要求的关联入手,在明确课程与对应毕业要求指标点的关系和支撑权重前提下,以《发电厂电气部分》课程为例,修订课程教学...
关键词：OBE理念 大班授课 小班研讨 形成性考核评价 
网络教学平台在高职公共课大班教学中的应用探究
《成才之路》2024年第2期13-16,共4页周仁文 
随着互联网的高速发展,“互联网+教育”给教育事业发展带来了全新的面貌。网络教学平台的应运而生,为提升高职公共课大班教学质量和效率提供了有效路径。高职公共课教师应在公共课大班教学中积极应用网络教学平台,将其贯穿在课前、课中...
关键词：网络教学平台 高职公共课 大班授课 教学效率 课前 课中 课后 
“大班授课,小班研讨”教学模式效果评估研究被引量：1
《北华航天工业学院学报》2023年第6期40-42,共3页许立男 
北华航天工业学院教学研究与改革项目(JY-2022-16)。
将“大班授课,小班研讨”的教学模式应用在本科教学当中,通过问卷调查、深度访谈与课堂观察的方式,对该教学模式所表现出的教学效果实施评估。结果表明,大多数学生都更加偏向于小班研讨的教学模式(48.33%),喜欢大班教学模式的学生占据到...
关键词：大班授课 小班研讨 教学模式 效果评估 
“大班授课小班研讨”在医学统计学课程中的教学效果评价
《现代医药卫生》2023年第21期3749-3752,共4页刘燕 刘云广 陈虹汝 杨惠莲 郭映花 
青海大学教育教学研究项目(JY202115);青海大学2021年校级一流课程建设项目(YLKC-202116)。
目的通过“大班授课,小班研讨”教学模式在医学统计学课程教学中的实施,了解该种教学模式的教学效果。方法选取该校2019级临床医学专业本科12班的86名学生作为课改班;选取该校2019级临床医学专业本科34班的86名学生作为对照班。对照班...
关键词：大班授课 小班研讨 医学统计学 临床医学专业 
守正与创新:“经典研读”融入“马克思主义基本原理”课教学的路径探索
《山西高等学校社会科学学报》2023年第7期15-21,共7页谷晓芸 汪怀君 
山东省2020年教改项目“‘教师主导、学生主体’理念下思政课‘大班授课、小班研讨’教学模式探索”(SDS2020B41);中国石油大学(华东)2020年教改项目“‘经典研读’融入原理课程教学的路径与实践研究——基于‘大班授课,小班研讨’教学模式”(KC-202075)。
“马克思主义基本原理”课是高校传播马克思主义理论的主战场,基于“大班授课、小班研讨”教学模式,将“经典研读”活动有效融入“马克思主义基本原理”课教学,是实现“马克思主义基本原理”课教学守正与创新的重要路径。“经典研读”...
关键词：“经典研读” “马克思主义基本原理”课 大班授课 小班研讨 思政课教师 
大班研讨式教学实践与探索被引量：5
《教育教学论坛》2023年第10期5-9,共5页汲婧 孙联文 蒲放 
2021年度北京航空航天大学重点教改项目“生物医学工程专业课程思政的研究——医学类课程思政整体设计与实践”(4010065);2020年度北京航空航天大学一流本科课程建设项目“临床医学基础与医学伦理”(42020054);2020年度北京航空航天大学一般教改项目“智慧教学工具在《医学伦理学》教学应用中的探索”(4010039)。
研讨式教学是高校培养高质量人才、建设一流本科课程的重要手段,是实施课程思政的重要路径。基于“医学伦理学”课程研究,对在新形势下如何发挥研讨式教学效能进行了实践探索。针对大班研讨不平衡、不充分等问题,对课程进行了科学设计...
关键词：研讨式教学 大班授课 课程思政 医学伦理学 
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