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四重妙秘重体验 作业赋能增实效——小学语文作业设计有效性探究
《陕西教育(教学)》2025年第5期58-60,共3页李晓萍 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确要求,教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点,精心设计作业,做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜,还要严格控制作业数量,用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验...
关键词：核心素养 课中练习 作业设计 学习体验 课前预习 
如何做好“观课”前的准备——以观摩人教版化学必修第一册《物质的分类及转化》一课为例
《陕西教育(教学)》2025年第5期35-37,共3页钱席军 
“观课”是基层教师、教研人员,特别是学科教研员的一项常规工作,集管理、诊断、评估、研究、交流、指导等多项功能于一体,在一定程度上影响着区域内教师课堂教学规范的落实与课程教学改革,影响着教师的专业发展。目前,“观课”的关注...
关键词：观课 学科教研员 教研人员 教学活动 教师 
小学高年级语文课前预习有效指导的策略研究与思考
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期076-079,共4页王亚萍 
随着教学改革的深入,学生自主学习能力的培养越来越受到人们的关注,在小学高年级阶段,学生正处在学习能力形成的关键阶段,已经具备了一定的阅读理解能力。对于小学高年级语文而言,预习是学生自主学习的一个重要环节,直接关系到学生的学...
关键词：小学高年级 语文 课前预习 有效指导 策略 
叶子变变变
《少儿美术》2025年第4期31-32,共2页高铭君(文/图) 
一、教学对象:二年级二、教学过程(一)导入1.课前热身,播放音乐《上春山》,教师:同学们,我们一起来做个手势操,跟着音乐欢快地动起来。2.欣赏春景照片(花、叶),教师引导提问:新的季节的叶子又会穿上什么样的新衣服呢?3.学生汇报展示“...
关键词：叶子 课前热身 导入 教学对象 二年级 春景 
试论分层教学在初中物理教学中的实施策略
《求知导刊》2025年第11期29-31,共3页黄霞 
在新课改背景下,越来越多的教师开始创新初中物理教学模式,以有效培养学生的物理核心素养。分层教学作为一种新的教学方式,能促进学生学科核心素养的发展。教师应该将分层教学活动融入预习、实验、作业等不同教学环节,以此有效提升课堂...
关键词：分层教学 初中物理 课前预习 课堂教学 实验教学 
新课标背景下的高中语文四轮进阶课前演讲实践与思考
《学语文》2025年第2期52-54,共3页邵波 
本文聚焦于新课标背景下高中语文四轮进阶演讲实践。通过阐述“我最喜爱的古诗词”“《红楼梦》读书分享”“学习方法介绍”“优秀人物推介”四轮主题演讲的实施过程与成效,深入探讨其在提升学生语文核心素养方面的积极意义。同时,从教...
关键词：新课标 高中语文 四轮进阶演讲 语文核心素养 教学思考 
在深度学习中感悟数学思想方法之美——“数与形(例2)”新授课教学的思考与实践
《小学教学(数学版)》2025年第4期17-19,共3页贾亦嫄 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘数学美'的小学数学教学实践研究”(编号:JCJYC2304zy1003)的研究成果之一。
[课前思考]“数形结合”是一种重要的数学思想方法,也是解决数学问题的重要思维方式,能够将复杂问题简单化、抽象概念具体化。
关键词：数学思想方法 课前思考 深度学习 数形结合 
基于智慧教育促进小学科学学科课前预习的方法探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期075-078,共4页杨中华 
随着智慧教育的兴起,小学科学课前预习面临新的变革机遇,本文基于智慧教育理念,围绕促进小学科学预习展开研究,分析了小学科学预习的现状,揭示智慧教育环境下预习方式的新特征;从优化预习资源、创设互动平台、开展个性化指导三个方面,...
关键词：智慧教育 小学科学 课前预习 
译林版《英语》四(下)Unit3 Myday Story time
《小学教学设计》2025年第9期50-53,共4页周正荣 朱美华 
盐城市教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于主题意义探究的小学英语‘1+X'阅读教学实践研究”(课题编号:2024-L-208)的阶段性研究成果。
教学过程 Enjoy a song.(课前2分钟)课前播放本单元Songtime板块的歌曲由“When do you get up?”,歌词内容为本单元核心句型,学生在欣赏和哼唱的过程中,不仅能愉悦身心,还能初步感知本节课的主题内容。
关键词：初步感知 主题内容 《英语》 愉悦身心 译林版 课前 内容为本 
在中学历史教学中渗透乡土文化的探究
《中学政史地(教学指导)》2025年第3期28-29,共2页韦忠帅 蒙玉兰 
课程标准要求历史教学要多与生活结合。教师在教学中借助乡土文化丰富教学资源,既符合课标要求,能提升学生的学习效果,又让乡土文化得以传承和弘扬。教师在中学历史教学中可以从以下几方面进行乡土文化研究。一、课前备课精心筛选在历...
关键词：课前备课 中学历史教学 乡土文化 情感激发 
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