中学历史教学

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中学历史教学中乡土资源的开发与利用
《丝路视野》2025年第3期0071-0073,共3页谢宇明 
本文主要围绕中学历史教学中乡土资源的开发与利用展开研究。一方面,乡土资源具有隐形性和碎片化的特征,资源开发难度大;另一方面,开发人员专业能力有待提升,无法对乡土资源进行充分挖掘和利用。在此背景下,乡土资源的开发与利用在中学...
关键词：中学历史教学 乡土资源 资源开发与利用 
中学历史教学培育学生责任担当素养初探——以“中国古代的民族关系与对外交往”一课为例
《中学历史教学参考》2025年第12期41-44,共4页李友圳 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题:中学历史教学活动中“责任担当”素养培育的研究(批准号:KCA2023141)成果。
2016年9月我国教育部正式公布学生发展核心素养总体框架及基本内涵。学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,充分反映了新时期国家对人才培养的新要求。责任担当作为学生发展素养的重要内容,是指学生在处理与社会、国家、国际...
关键词：责任担当 学生发展核心素养 中学历史教学 
精准教学在中学历史教学中的应用实践与思考
《教育与装备研究》2025年第4期50-56,64,共8页黄旭 
广西全州县教育科学“十四五”规划2023年教师个人课题“精准教学下中学历史教学与信息技术的整合途径研究”(课题编号:2023G-13)研究成果。
精准教学以其精准定位、个性化教学和数据驱动等特点,为中学历史教学带来新机遇。该文探讨其在中学历史教学中的应用,包括精准定位教学目标、选择教学内容、设计教学活动、实施教学过程以及评估教学效果等方面,并通过“新航路开辟”教...
关键词：精准教学 中学历史教学 应用实践 思考 
基于唯物史观的主题式教学设计——以“工业革命与工厂制度”一课为例
《教学考试》2025年第17期35-40,共6页张韵 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)明确提出要重视学科大概念,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,从而促进学科核心素养的落实。唯物史观是培育历史核心素养的理论保证,也反映出中学...
关键词：中学历史教学 学科核心素养 历史核心素养 情境化 课程内容结构 教学主题 课程标准 教学内容 
《中学历史教学》封二、封三、封底征稿启事
《中学历史教学》2025年第4期F0004-F0004,共1页《中学历史教学》编辑部 
《中学历史教学》杂志致力于宣传推广有特色的课程改革教研活动,文章标题、作者登载杂志目录,知网等网络平台全文收录,一些地区可作为项目结题材料。现向各地教研员、特色学校、名师工作室及个人征集稿件。您可以把本地、本校、本工作...
关键词：课程改革 教研活动 知网 特色学校 中学历史教学 
历史跨学科主题学习的多维考察
《天津师范大学学报(基础教育版)》2025年第2期75-80,共6页王科亮 杨朝晖 
北京市社科基金课题“首都高校支持学校改进20年发展历程与实践创新案例研究”(18JYB017);首都师范大学2024年研究生高水平学术创新项目“民俗学视域下历史跨学科主题学习理论与实践研究”(SDYC24015)。
跨学科主题学习是当下历史教学研究的热点,对其作多维考察有助于深化历史跨学科主题学习的整体研究。研究认为:历史维度上,历史跨学科主题学习呈现为“未分科前的素朴性萌芽——转型时期的跨学科学习尝试——确立与深化时期的再统整”...
关键词：中学历史教学 历史跨学科主题学习 统整性融合 
浅析微观史学在中学历史教学中的应用
《中学历史教学参考》2025年第11期74-78,共5页吕倩倩 
微观史学兴起于20世纪70年代末,首先发端于意大利。意大利历史学家卡洛·金兹伯格、乔万尼·列维等率先提出了微观史学一词,用来界定这种在本质上以缩小观察规模、进行微观分析和细致研究文献资料为基础的研究方法[1]。与宏大叙事不同,...
关键词：意大利 微观史学 中学历史教学 卡洛金兹伯格 
中学历史教学融合智慧教育工具的实践与思考
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期118-121,共4页袁雪雯 白敏 
本文旨在探究智慧教学工具在中学历史中的应用来培养学生的探究思维,发挥智慧教学的应用作用。分析其在激发学生兴趣、助力知识理解、促进个性化学习等方面的重要意义,剖析当前历史教学中课堂模式传统、教学内容与生活联系少、教学资源...
关键词：中学历史教学 智慧教育工具 教学策略 
在中学历史教学中渗透乡土文化的探究
《中学政史地(教学指导)》2025年第3期28-29,共2页韦忠帅 蒙玉兰 
课程标准要求历史教学要多与生活结合。教师在教学中借助乡土文化丰富教学资源,既符合课标要求,能提升学生的学习效果,又让乡土文化得以传承和弘扬。教师在中学历史教学中可以从以下几方面进行乡土文化研究。一、课前备课精心筛选在历...
关键词：课前备课 中学历史教学 乡土文化 情感激发 
数字资源赋能中学历史教学的意义、现状与优化策略
《林区教学》2025年第3期106-110,共5页黄旭 
全州县教育科学“十四五”规划2023年教师个人课题“精准教学下中学历史教学与信息技术的整合途径研究”(2023G-13)。
教育信息化进程的加快,引发中学教学模式的改革和教育理念的创新,信息化、个性化教学成为新的教学追求。阐述数字资源赋能中学历史教学有助于历史教师拓展教学信息、提升专业素养、激发学生学习历史兴趣、培养学生学科核心素养。分析数...
关键词：数字资源 中学历史教学 教育信息化 
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