“文化诗学教学观”的基本理念与实现路径  

Teaching Concept and Learning Approach of Cultural Poetics

作　　者：李华[1] 吉新宏[2] 

机构地区：[1]北京电子科技职业学院基础部,北京100016 [2]华北科技学院文法学院,北京101601

出　　处：《北京航空航天大学学报（社会科学版）》2015年第4期115-120,共6页Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics：Social Sciences edition Edition

基　　金：北京电子科技职业学院2010年科研课题(YYR2010016)

摘　　要："文化诗学"不仅是文艺学理论主张,它的基本精神也同样适用于文学理论教学。"文化诗学教学观"在基本教学理念上主张"理论—文本—经验"的三维拓展,它以"文学—文化—生活"的"三重经验论"为教学实践的基本立足点,以文本分析与理论思辨并重的"双向能力结构"为能力培养目标,倡导课堂教学以"生活—阅读欣赏—写作""一体三面"的学习途径来促成教学目标的实现。Cultural poetics is not only a principle of literary theory,but also a teaching approach of literary theory.Cultural poetics advocates a three dimensionextension of ＂theory-text-experience＂in teaching principle. With ＂triple empiricism of literary,cultural,and life＂as the basic standpoint in teaching practice,it emphasizes a teaching goal of＂double ability structure＂,namely text analysis and theoretical speculation. To achieve the goal,a learning approach of ＂life-reading-writing＂must be adopted.

关 键 词：“文化诗学教学观” 文学理论教学 三维拓展 三重经验论 双向能力结构 

分 类 号：G40-055[文化科学—教育学原理]