全球中小学教育信息化指标测量的国际进展  

作　　者：谭荣姣 张哲[1] 张海[2] 伊藤直哉[3] 

机构地区：[1]东北师范大学计算机科学与信息技术学院 [2]东北师范大学传媒科学学院 [3]北海道大学观光与传媒研究院

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第12期88-90,共3页China Information Technology Education

基　　金：教育部留学回国人员启动基金“信息技术深层整合教学结构及教育信息化演变机制研究”;吉林省基础教育教学研究重点课题“中小学信息技术课程边缘化现状、成因及对策研究”(课题号JLSJY2012Z033)资助

摘　　要：人们普遍认为,在教育中使用教育信息化,可以增加学习机会、优化教学方法、提高教学质量、改善学习结果、更好地管理教学系统和促进教育改革。然而,世界银行信息发展计划中的＂制作知识地图＂项目的数据表明：尽管在教育信息化中大量地投资了几十年,但发展中国家和亚太经合组织国家推进教育信息化的效果是有限的,而具体影响因素还不明确。

关 键 词：银行信息 知识地图 经合组织国家 教学方法 学习过程 教育改革 教学质量 影响因素 教育研究所 新教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]