传统教育观念对我国儿童教育改革的阻滞  

作　　者：陈桃兰[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教育学院,浙江杭州311121

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第8期3-5,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：教育部人文社会科学基金青年项目<儿童教育的现代变革--现代小说里的儿童教育叙事研究>(项目编号:11YJCSS0009)的阶段性研究成果

摘　　要：随着对儿童本性及其价值的重新认识,人们的儿童教育观发生了很大的变化。但是一些积淀在人们内心深处的传统教育观念却在一定程度上阻碍了儿童教育的改革与发展,突出表现在功利主义导向的儿童教育目的观、以智育为主的儿童教育内容观和重灌输、重权威的儿童教学观等方面。正确认识传统教育观念中对儿童教育的不利因素,实现观念上的转变,是促进儿童教育发展的关键。

关 键 词：中国传统教育观念 儿童教育观 儿童教育改革 

分 类 号：G629.21[文化科学—教育学]