课堂社会中的性别观念偏差及纠正  

作　　者：陶晓燕[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院,江苏淮安223300

出　　处：《教育导刊（上半月）》2015年第8期5-8,共4页Journal of Educational Development

基　　金：2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(编号:2014SJD672)研究成果

摘　　要：作为一个微型社会,课堂运作过程受到多种社会性因素的影响。随着研究的进展,社会性别差异作为其中的重要影响因素得到了学界的确认。在课堂社会中,性别歧视是性别观念的主要偏差,教师、学生、教材是性别观念传递的主要路径。通过培养性别敏觉、改变二元对立的思维方式和对差异性的尊重,有助于教育者走出性别迷思,更好地促进教育公平。

关 键 词：课堂社会 社会性别 性别敏觉 

分 类 号：G40-052[文化科学—教育学原理]