课堂社会

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高中生物学课堂社会责任感培养衔接社会热点的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0088-0091,共4页张耀允 
广西教育科学“十四五”规划课题“‘课程思政’视域下高中生物学社会责任教育校本课程的开发与实践”(2021C535)的研究成果。
新课程标准理念注重以人为本,关注学生的全面发展。作为核心素养之一的社会素养的培养,在当下高中生物学教学中仍相对比较缺乏的。因此,将社会责任感结合到高中生物学课堂教学中,实现知识传授与责任培养的有机结合,是刻不容缓的。结合...
关键词：高中生物学课堂 社会责任感 社会热点 
环境因素在高效课堂建设中的积极作用
《云南教育（中学教师）》2024年第5期32-32,共1页尹德灿 
著名教学环境问题专家、澳大利亚学者弗雷泽认为,教学环境是课堂内各种因素的集合,是由课堂空间、课堂师生人际关系、课堂生活质量和课堂社会气氛等因素构成的课堂生活情境。概括起来说,影响高效课堂建设的环境因素主要有课堂空间当下...
关键词：师生人际关系 高效课堂建设 课堂空间 环境因素 生活情境 弗雷泽 因素构成 课堂社会 
对话型课堂中学习者自我价值的实现——一项针对同伴互评参与者的个案研究
《日语学习与研究》2020年第4期47-57,共11页黄均钧 肖敏 孙才雅 
2019年度中央高校基本科研业务费专项资金华中科技大学自主创新基金(项目编号:2019WKYXQN014)的阶段研究成果。项目主持人:黄均钧。
本文以同伴互评活动中学生张敏(化名)“敢发言”的学习收获为研究契机,收集了该生一学期以来参与小组讨论的录音、期末总结报告以及课后访谈等资料,描述、分析了该生“敢发言提问”的过程及原因。研究结果表明:对该生而言,“敢发言”是...
关键词：课堂角色 对话型课堂 课堂社会 自我实现 
品德与社会课堂社会调查价值探讨
《中小学德育》2019年第6期53-54,52,共3页庄怡清 
福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于家校合力的小学品德学科社会调查的实践研究”(项目批准号:FJJKXB17-424)成果
借助社会调查活动,让学生在课堂体验调查方法,将调查结果作为课堂学习资源,引领学生回到社会生活现场,学会自主探究生活,感悟生活所蕴含的道德意义;进而延伸至课后研学实践,鼓励学生践行道德认知,自主创生美好生活。
关键词：道德与法治 教学活动方式 社会调查 
浅谈交互一体机在高中教学课堂中的应用
《试题与研究（教学论坛）》2017年第7期13-13,共1页崔丽力 
高效课堂对于学生非常重要,教师要运用多种手段,根据实际情况,将交互式一体机运用在高中数学课堂教学中.利用交互式一体机本身所特有的交互性与丰富的网络资料库使课堂教学变得更为形象生动,能逐渐改变传统的教学方式;培养学生的兴趣,...
关键词：交互一体机 高中数学 高效课堂社会在飞速发展 经济在不断增长 社会将会需 
基于CBI教学理念的跨文化意识培养研究——以英语课堂“社会热点”讨论为例
《现代基础教育研究》2015年第3期168-173,共6页杨维嘉 
跨文化教学日益受到外语教育界的重视,被认为是外语教学密不可分的一部分。然而跨文化教学通常以文化知识灌输为主,对跨文化意识培养重视不足。文章首先提出＂重知识输入、轻跨文化意识培养＂的弊端,并总结培养学生跨文化意识需具备的...
关键词：跨文化意识 CBI教学理念 “社会热点”讨论 
课堂社会中的性别观念偏差及纠正
《教育导刊（上半月）》2015年第8期5-8,共4页陶晓燕 
2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(编号:2014SJD672)研究成果
作为一个微型社会,课堂运作过程受到多种社会性因素的影响。随着研究的进展,社会性别差异作为其中的重要影响因素得到了学界的确认。在课堂社会中,性别歧视是性别观念的主要偏差,教师、学生、教材是性别观念传递的主要路径。通过培养性...
关键词：课堂社会 社会性别 性别敏觉 
大学艺术类专业课堂社会交互范式及其实施策略被引量：1
《中国教育技术装备》2013年第21期67-69,共3页黄国玲 
课堂交互是教学中教师主导作用和学生主体作用最主要的表现形式之一。从艺术教育教学实践出发,以教育理论和传播学理论为依据,结合艺术生特征,尝试提出大学艺术类专业课堂教学中的3种社会交互范式,并阐述其主要实施策略,以期为从事一线...
关键词：社会交互范式 艺术实践课堂 教育传播 
河南省城市中学体育课堂社会心理环境的优化研究
《体育世界》2013年第4期107-108,共2页张良玉 
课堂社会心理环境是学校体育环境的一个重要组成部分。提高课堂教学质量是提高整个教学质量的基础,课堂社会心理环境的优劣直接影响到课堂教学效果,而且,体育课堂教学是学校体育教育的主要形式,体育教师怎样营造良好的课堂教学环境对于...
关键词：城市中学 体育 课堂教学 环境 
跨文化交际课程改革初探被引量：2
《中国职业技术教育》2012年第29期88-89,共2页郑晓泉 
本文认为,寻求有效方法提升课堂教学质量和效率是教学变革的主要目的,应通过构建良好的课堂秩序与建构完善的课堂教学设计,架构合理的课堂教学内容等方法和手段,来解决跨文化交际课堂教学"教什么"、"怎么教",以及"在怎样的氛围中教"的...
关键词：重构 课堂教学 切入点 问题情境 课堂社会性情感 
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