CBI教学理念

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新文科背景下商务英语课程CBI教学实践探索——以重庆移通学院为例
《英语广场（学术研究）》2024年第28期84-87,共4页卢镜囡 
重庆移通学院首批课堂教学改革重点项目《商务英语》(项目编号:23JG2083)阶段性研究成果。
新文科倡导打破专业壁垒,在传统文科基础之上进行学科重组,对高校外语教学提出了新的要求。本文基于CBI教学理念,结合重庆移通学院商务英语精品课程教学实践,分析引进CBI教学理念开展商务英语教学的必要性,探讨在CBI教学理念指导下进行...
关键词：新文科 CBI教学理念 商务英语 
基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式研究
《现代教育与实践》2024年第7期205-207,共3页罗玲华 
2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于CBI教学理念的应用型高校《大学英语》跨文化能力教学探索与实践”,(立项编号:XSP2023WXC048);2021年度湖南省教育科学“十四五”规划课题,“互联网+”背景下大学英语移动学习共同体构建研究与实践(立项编号:XJKCGD067)的阶段性研究成果。
为落实《大学英语教学指南》(2020版)的要求,本文基于校本实践提出了基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式,探讨了教学模式的构建原则、框架和实施路径。基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式旨在在大学英语教学中更好地实现语...
关键词：CBI教学理念 大学英语 跨文化教学模式 
基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学实证研究
《现代英语》2024年第13期53-55,共3页罗玲华 
2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题"基于CBI教学理念的应用型高校《大学英语》跨文化能力教学探索与实践"(立项编号:XSP2023WXC048)的阶段性研究成果。
全球化对我国大学生跨文化能力的培养提出了新的要求.外语类课程兼具工具性和文化性,是跨文化能力培养的重要途径.为了在大学英语的教学中更好地融入跨文化教育,文章构建了基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式,并按照该模式开展了...
关键词：内容依托式教学 大学英语跨文化教学 教学设计 教学效果 
CBI主题依托模式下英语专业核心课程思政研究
《外语与翻译》2024年第2期82-88,共7页付臻 阮金萍 
湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目“一流课程建设背景下独立学院英语专业核心课程思政路径探索与实践”(项目号:HNJG-2022-1386);湖南省哲学社会科学基金青年项目“女性主义叙事学视角下张爱玲自译艺术研究”(项目号:20YBQ002)的阶段性研究成果。
高校英语专业课程思政是实现该专业三全育人目标的重要途径,其实现路径需因时制宜、不断创新。以《综合英语(一)》为例,运用CBI主题依托模式,以语言为载体,以内容为核心,充分挖掘教材中的思政元素并融入课堂教学实践中,使知识传授、能...
关键词：CBI教学理念 英语专业核心课程 主题依托模式 课程思政 
艺术英语课程体系的跨学科融合路径研究
《现代英语》2024年第10期28-30,共3页李厥云 
教育部产学合作协同育人项目:应用型本科院校智慧校园和就业平台模式实践(项目号:202312593467);山东工艺美术学院2023年度党建思政宣传课题:艺术高校大学英语“大思政课”建设研究(项目号:S23Y03)
本研究依托CBI教学理念,将跨学科知识和语言技能的学习相融合,通过真实案例、驱动性问题与真实情境的学习方法处理实际问题,最终落脚点要与专业课程相结合,转向跨学科融合的课程体系,培养艺术类大学生的职业能力和人文通识性素养。产教...
关键词：跨学科融合 CBI教学理念 三全育人 产教融合 
基于CBI教学理念的翻转课堂应用设计——以《艺术修养外语》2单元为例
《海外英语》2024年第10期117-119,共3页袁阳春 
重庆移通学院高等教育教学改革研究一般项目资助:混合式教学视域下,基于CBI与翻转课堂理念“英语+专业”双融合能力培养的教学探索——以《艺术修养外语》为例(编号:23JG338)。
随着开放式在线课程的兴起与发展,越来越多的研究者开始关注如何开展翻转课堂的教学实践,并利用信息技术创新教学方法。文章基于翻转课堂的优势与构建,分析了ESP课程翻转课堂线上、线下教学创设,并设计了具体的单元教学过程。最后探讨...
关键词：翻转课堂 ESP教学设计 课堂效果提升 
CBI教学理念对大学英语课堂教学设计的启示被引量：1
《成功》2023年第17期55-57,共3页朱洁 谢持恒 
湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“英语教学理论与实践课程思政教学改革研究与实践”阶段性成果(HNKCSZ-2020-0492)。
大学英语在“新工科”人才所需的国际意识、人文素养、知识创新能力、分析问题解决问题能力等核心素养培养方面具有不可替代的重要作用。文章结合实践,用 CBI理念从“WHAT”和“HOW”两方面进行教学设计,对大学英语课堂创新进行了初探。
关键词：CBI 大学英语课堂 新工科 
基于CBI教学理念的学“习”时代进大学英语课堂研究——以《中国日报》学“习”时代专栏为例
《秦智》2023年第7期127-129,共3页曹爱仙 
2021年12月福建省中青年教师科研(高校外语教改科研专项)研究,项目名称:“基于沉浸式教学理念的学‘习’时代进大学英语课堂研究-以《中国日报》学‘习’时代专栏”为例(项目编号:JSZW21037)
《中国日报》英文版的学“习”时代(“Xi’s Moment”)专栏用英语聚焦报道习近平主席的执政方针、国事访问、时事焦点等。本文试图从该专栏中节选文章,作为大学生英语阅读课上“时事专题”的补充;并基于CBI的6T教学法进行教学设计,在接...
关键词：CBI 6T教学法 学“习”时代(Xi’sMoment)专栏 课程思政 
CBI教学理念下课程思政融入专科英语教学的研究
《英语教师》2023年第11期61-63,共3页张娟 
国家信息技术课题研究规划管理办公室课题“协同创新背景下小学英语数字资源库开发及应用研究”(课题编号:2020SJA1163);江苏省现代教育技术研究所2020年度课题“大专阶段英语实施新课程方案的实践与研究”(课题立项号:2020-R-5023)的研究成果。
阐述CBI教学理念,以及CBI教学理念下课程思政融入专科英语教学的原则,即注重培养学生的英语综合能力;从学生出发,考虑其实际认知;从教材出发,紧扣实际教学内容;从社会出发,挖掘多彩教育资源。探究CBI教学理念下课程思政融入专科英语教...
关键词：CBI教学理念 课程思政 专科英语 
基于CBI教学理念的对外汉语教学行动研究——以阿尔巴尼亚地拉那大学孔子学院为例
《汉字文化》2023年第11期86-89,共4页金子钰 杨小草 
CBI是一种融语言学习与学科内容学习为一体的教学理念。阿尔巴尼亚位于“一带一路”沿线,其中文教育处于稳定发展阶段。本文以当地初级水平汉语学生为研究对象,基于CBI教学理念下的主题模式展开旨在提升学习者汉语听说能力的行动研究。...
关键词：CBI教学理念 行动研究 对外汉语教学 
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