口语教学及其提高汉语教学的影响  

作　　者：塔吉古丽·阿卜力米提 

机构地区：[1]新疆巴楚县多来提巴格乡阿曼托格拉克小学

出　　处：《俪人（教师）》2015年第17期174-174,共1页

摘　　要：学校教学常用于书面表达,把汉语作为第二语言的维吾尔族学生遇到了一定困惑,还形成学习汉语是一种很难的思维,就会影响学生学习汉语的兴趣.像我们一样南疆农村学校的学生来说达到教学效果很困难,因为学生只能听,不能说出,不懂得地方不能用汉语来问,口语发展比较慢,因为他们的环境是维吾尔族居住的地方,下课就用母语来交流,没有口语练习的环境,要说他们有了学习口语的某种环境,此时可以提高他们对学习汉语的兴趣,汉语教学能达到一定效率.因此汉语教师任务比较重,应要着重口语教学.

关 键 词：汉语教学 口语教学 维吾尔族学生 学习汉语 书面表达 学校教学 第二语言 教学效果 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]