基于莫斯科语义学派释义理论的同义词教学策略  

作　　者：陈秀利[1] 

机构地区：[1]南京师范大学国际文化教育学院,江苏南京210097

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2015年第4期187-188,共2页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目:"莫斯科语义学派的释义理论与方法"(14YJC740011)

摘　　要：同义词是语言教学的重点和难点。现有同义词教学存在共同义释义被淡化、辨异内容片面、释义方法简单等现象,学生运用同义词时也经常出现各种错误。针对教学中教和学存在的问题,依据莫斯科语义学派的释义理论与释义方法,提出同义词教学的四个策略:释义步骤程序化、释义方式语境化、释义内容系统化、释义语言简明化。

关 键 词：莫斯科语义学派 释义方法 同义词 教学策略 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]