张开个性的羽翼,绽放缤纷的童心——个性习作之我见  

作　　者：胡瑾[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市沭阳县第一实验小学

出　　处：《新课程导学（下旬刊）》2015年第6期66-66,共1页

摘　　要：随着素质教育的不断推行,新课标理念也逐渐深入到课堂教学中。它们共同要求,在语文课程教学中,要让学生有个性地进行学习,在写作教学中,要尤其注重学生创造性思维的发展,让学生自主选择写作内容。由于学生心理发展的特点和人生经历感悟都存在一定的差异与局限,往往会造成学生表达能力和记叙能力不能相互适应和配合的问题。在日常习作过程中,也会出现由于过于遵循教师所要求的＂习作模板＂而无法充分发挥自我的想象力,实现个性化习作的现象,教师在课堂中可以通过改变教学的单一形式,设置写作情境、培养学生想象力等方式来鼓励学生进行个性化习作。

关 键 词：课堂教学 习作 个性 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]