全科医师培训实践教学研究与探索  

作　　者：王雪莉[1] 王华杭[1] 

机构地区：[1]河南省商丘医学高等专科学校临床医学系,476005

出　　处：《中华全科医学》2015年第10期1706-1709,共4页Chinese Journal of General Practice

基　　金：河南省教育厅教育教学改革研究项目(2012-SJGLX365)

摘　　要：目的在全科教育迅速发展的大背景下,为全科医学的教学构建新的实践教学模式,以提高实践教学效率,从而培养更多适应岗位需求的医疗卫生人才。方法 1采用文献研究法,查阅近5年国内外有关全科医学教育的文献,了解国内外全科医学教育的发展现状,分析存在的问题。2应用访谈法对河南省内3所院校的相关专家进行访谈,了解培训师资力量情况、社区教学基地发展情况。3应用自制调查问卷,对两批转岗培训学员(各200例)进行调查,了解该人群的基本情况、对转岗培训的意见和建议,并应用测验法对该人群培训前后业务素质进行测验,比较培训前后的差异。结果 1需进行转岗培训的基层卫生技术人员队伍庞大,师资力量相对薄弱,且社区教学基地发展不均衡,培训任务繁重。2基层医生个体素质差异较大,分程培训效果不理想,理论和实践脱节。3采用常规教学的第一批学员培训前后除基本理论外,其他业务素质差异不明显(P>0.05),而采用"分散和集中相结合的模式"第二批学员培训后整体的业务素质都得到了提高,和培训前差异有统计学意义(P<0.05)。结论目前全科培训师资力量薄弱,实训基地发展不均衡,现有常规教学方法效果欠佳,而"分散和集中相结合"的教学模式能有效地提高教学效果,且易于掌握和推广。

关 键 词：全科医师 分散和集中 实践教学 

分 类 号：R192.3[医药卫生—卫生事业管理]