高中生非连续性文本阅读能力的提升探索  

作　　者：江家华[1] 

机构地区：[1]江苏省清浦中学,江苏淮安223002

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2015年第2期176-183,共8页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划青年立项课题(C-c/2013/02/007);江苏省中小学教学研究第九期立项课题(苏教研[2011]59号);江苏省教育科学"十一五"规划重点资助课题(B-a/2009/02/027);淮安市"十二五"规划.普通高中微型课题(淮教研〔2012〕27号)

摘　　要：非连续性文本与人们的生活须臾不离,会阅读非连续性文本,是现代公民必须具备的一项基本能力。但目前高中生非连续性文本阅读能力普遍不高,非连续性文本阅读的教与学亟待加强。教师应该让学生意识到学习非连续性文本的意义与重要性,并以《课程标准》为纲领、以高考考查为途径、以整合资源为手段、以激发兴趣为法宝、以方法指导为宗旨,切切实实地提升高中生非连续性文本阅读能力。

关 键 词：高中生 非连续性文本 阅读能力 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]