基于项目的评估对研究生学习的反拨作用  

作　　者：马英英[1] 彭金定[1] 

机构地区：[1]中南大学外国语学院,湖南长沙410083

出　　处：《创新与创业教育》2015年第3期25-28,61,共5页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

摘　　要：反拨作用是指语言测试对教学和学习所产生的影响,属于语言测试的社会效果标准。国内外有很多学者对反拨作用做了大量的研究,也提出了一些可行的研究设计和理论框架。但目前很少有学者研究基于项目的评估对研究生学习的反拨作用,而基于项目的评估是目前研究生教育中比较盛行的考核方式。针对此项研究的空白,本文采用探索性研究的方法,对中南大学外国语学院的22名应用语言学和课程与教学论专业的研究生进行了问卷调查和访谈,研究结果表明,基于项目的评估(Project-Based Testing)对培养研究生的反思能力、创新思维和自主学习的能力都有很大的帮助,在一定程度上影响了研究生学习者的学习态度和内在学习动机。

关 键 词：项目评估 反拨作用 研究生学习 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]