认知隐喻理论视角下的外语教学探索  

作　　者：王婷[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院外语系,陕西宝鸡721000

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2015年第8期25-25,255,共2页Read and Write

基　　金：宝鸡文理学院2014年校级科研项目(YK1408)

摘　　要：本文通过综述认知隐喻理论相关文献,就隐喻思维与外语教学的理论基础和必要性进行了探讨,并结合高校外语教学实践和认知,从对学生隐喻概念、隐喻思维能力两方面来探索认知隐喻在外语教学中的实际应用,将认知隐喻意识锤炼为行为自觉,从而使学生达到真正意义的认知理解。

关 键 词：认知隐喻 外语教学 探索 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]