王婷

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深度学习视域下的高中地理实践教学设计——以“植被”为例
《学园》2024年第30期71-73,共3页王婷 靳美娟 
宝鸡文理学院2023年校级研究生创新科研项目“以核心素养为导向的高中地理深度学习路径探究”(YJSCX23YB52)。
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,地理实践力的培育方向与深度学习培养目标相契合。在深度学习视域下,以“植被”一节为例,通过设计一系列校园实践活动,搭建植被教学的内容载体,让学生在地理实践中深度体验、理解、探究植被内容...
关键词：深度学习 地理实践力 教学设计 
英语人才培养与“一带一路”发展联系研究被引量：1
《经济研究导刊》2017年第33期151-152,共2页王婷 
陕西省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于网络平台下的大学英语翻转课堂教学研究"(SGH16H167);宝鸡文理学院硕士启动项目"基于网络平台下的大学英语翻转课堂教学研究"(ZK2017088)
随着我国"一带一路"构想的提出,对外交流与贸易合作的机会逐渐增多,英语作为国际性语言受到各国的高度重视,也在对外贸易中占据重要地位。高校英语人才的培养应结合社会发展状况,全面提升学生综合素质,符合"一带一路"标准。阐述英语人...
关键词：“一带一路” 英语人才 发展联系 
基于互联网模式下英语翻转课堂教师胜任力要素分析被引量：1
《经济研究导刊》2017年第28期123-124,共2页王婷 
陕西省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于网络平台下的大学英语翻转课堂教学研究"(SGH16H167);宝鸡文理学院硕士启动项目"基于网络平台下的大学英语翻转课堂教学研究"(ZK2017088)
英语翻转课堂教育模式是教学模式的重要创新,也是实现应试教育向素质教育转变的重要举措。在翻转课堂的模式下,影响英语教师胜任力的因素主要包括教师创新性学习能力、教师信息化教学能力以及教师社会实践阅历等。实践中,在翻转课堂的...
关键词：互联网模式 英语教学 翻转课堂 胜任力 要素分析 
基于信息时代下的大学英语翻转课堂探索
《陕西教育（高教版）》2016年第10期38-38,42,共2页王婷 
本文着眼于大学英语翻转课堂与互联网信息技术的结合,系统介绍翻转课堂的含义与特征,构建大学英语翻转课堂及多元评价体系,探索课堂教学的有效性与挑战性。
关键词：信息时代 大学英语 翻转课堂 
认知隐喻理论视角下的外语教学探索
《读与写（教育教学刊）》2015年第8期25-25,255,共2页王婷 
宝鸡文理学院2014年校级科研项目(YK1408)
本文通过综述认知隐喻理论相关文献,就隐喻思维与外语教学的理论基础和必要性进行了探讨,并结合高校外语教学实践和认知,从对学生隐喻概念、隐喻思维能力两方面来探索认知隐喻在外语教学中的实际应用,将认知隐喻意识锤炼为行为自觉,从...
关键词：认知隐喻 外语教学 探索 
论20世纪现实主义文学思潮受中国传统文化的影响
《青年文学家》2014年第4Z期19-19,共1页王婷 
宝鸡文理学院科研项目,编号为YK1408
博大精深的中国古文化深深地扎根于古往今来的每个文人心中,现实主义文学思潮一直备受其影响。中国古文化无时无刻的影响着文学创作者的创作心理和创作主题,本文正是以文学和政治及其和人格的关系等作为前提来深入研究现实主义文学思潮...
关键词：现实主义文学思潮 中国传统文化 
跨文化背景下母语负迁移对英语写作的影响被引量：2
《考试周刊》2013年第12期74-75,共2页王婷 
宝鸡文理学院院级科研项目(编号:YK1206)之阶段性成果
人们通常把语言迁移视为一种跨语言影响，即目的语与习得语之间的语言差异所产生的影响。本文从跨文化背景出发．分析汉语母语思维及习惯用法对英语学习的干扰，尤其是母语负迁移导致学生写作中出现各种错误．以帮助英语学习者避免和有...
关键词：跨文化背景 母语负迁移 英语写作 
论现代教育技术与大学英语教学的有机结合
《新西部（下旬·理论）》2013年第1期216-216,221,共2页王婷 
宝鸡文理学院院级科研项目(编号:YK1206)阶段性成果
随着科学技术的飞速发展,将现代教育技术与大学英语教学有机的结合是大学英语课程教学改革的必然要求。本文联系课堂教学实践活动,论述了实现现代教育技术与大学英语教学有机结合的途径,主要是:利用多媒体技术,创造和谐学习环境;构建立...
关键词：大学英语 现代教育技术 有机结合 
大学英语听力教学现状及提高策略
《科教文汇》2011年第35期106-107,共2页王婷 
听力教学是大学英语教学工作中的重要环节,虽然其受到广泛重视,但效果一直不尽如人意。本文通过分析大学英语听力的教学现状,根据存在的问题,有针对性地提出提高英语听力水平的策略与方法。
关键词：英语 听力水平 策略 
浅谈扩大英语词汇量的途径
《读与写（教育教学刊）》2011年第10期22-22,共1页王婷 
词汇是学习一门语言的基础,扩大词汇量是英语学习者在学习过程中遇到的不可避免的棘手问题,特别是大学阶段所学习的词汇越来越丰富,生词量也越来越大,传统机械的记忆方法很难应对大学英语学习。本文从不同角度和方法入手,分析介绍扩大...
关键词：英语 词汇量 途径 
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