应用型卓越人才实践智慧培养的三个向度  

作　　者：吴晓静[1] 

机构地区：[1]盐城工学院经济学院,江苏盐城224051

出　　处：《教育与职业》2015年第24期108-110,共3页Education and Vocation

基　　金：全国高等教育学会学生工作研究分会2014年高校学生工作研究一般项目“应用型本科院校学生实践智慧培养研究”(项目编号:LX2014Y078);江苏省高校辅导员工作研究会2014年专项课题重点项目“地方本科院校专职辅导员职业韧性研究”(项目编号:14FYHZD03)的阶段性成果

摘　　要：应用型卓越人才的实践智慧培养是应用型高校教育改革的重要目标,主要体现在工程实践能力、工程创新能力和德性素养三个方面。理论上,应用型卓越人才的实践智慧培养主要在三个向度展开:知行合一——从理论到实践的提升;厚积薄发——由继承到创新的凝练;群己之间——从个体利益到群体利益的升华。实践上,应用型卓越人才的实践智慧培养需从顶层课程设计、教学模式改革和运行保障机制等方面着手。

关 键 词：应用型 卓越人才 实践智慧 培养 向度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]