理工科院校“本硕博”一体CBI英语教学模式的应用研究  

作　　者：吴卓娅[1] 任宇涛[1] 郑伟[1] 

机构地区：[1]大连理工大学外国语学院

出　　处：《亚太教育》2015年第28期98-100,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：基于CBI理论的理工院校"本硕博"一体英语读写课程建设与人才文化素质培养研究2013年度辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项课题(WYYB13102);CBI理论框架下"本硕博"一体英语读写课内化及衔接问题研究(本科段)大连理工大学2015年教学改革基金项目(MS201567)的主要研究内容

摘　　要：通过教授知识达到教授语言的目的,CBI教学理念逐步得到了我国教育界的认可。然而,具体教学模式的启用却处在初级阶段,而在理工科院校英语课中使用此模式的具体范例则比较少。本论文是基于理工科院校"本硕博"英语教学中实施CBI教学模式的一次探索式研究。讨论了实验过程,分析了实验结果。数据表明,在一个学期CBI课程的学习中,学生的综合能力和知识体系都有了一定的提高,CBI教学模式对学生英语的学习具有积极的促进作用。由此可见,CBI教学模式具有潜在优越性,在理工科院校实施CBI教学模式具有一定的可行性。

关 键 词：“本硕博”一体 CBI教学模式 教学实验 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]