小学语文教材的人格特质词以及人物价值取向分析研究  

作　　者：孙冬梅[1] 陈霞[2] 

机构地区：[1]兰州大学教育学院系,主任教授兰州730000 [2]兰州大学教育学院,兰州730000

出　　处：《教育评论》2015年第8期134-137,共4页Education Review

摘　　要：小学语文教材有着丰富的人文性,对学生形成正确价值、进行人格教育等方面发挥着重要作用。文章以北京师范大学出版社出版的小学语文教材为研究对象,通过对教材中人格特质词的分析,得出教材中表现的人格特质多表现为积极性、正向性,人格特质词体现了丰富的文化特质等特点,但是也存在社会性别刻板现象突出等缺憾。故此建议小学语文教材在传递优秀传统人格价值取向的同时,注重对学生人格的现代化、个性化,以及人格性别平等理念的培养,促进学生全面人格的建构。

关 键 词：小学语文教材 特质词 人格现代化 人格个性化 人格平等化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]