用生态学原理转化大学英语学困生的应用研究  

作　　者：刘江华[1] 

机构地区：[1]江西中医药大学,南昌330004

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2015年第8期67-68,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：江西省教改课题"大学英语生态化教学模式的实证研究"(2014年);课题编号:JXJG-14-12-10;江西中医药大学科研课题"后现代生态化视角下的高校英语学困生转化路径研究"(2013年);课题编号:2013RW0018

摘　　要：在当今国际交流利益频繁的社会中,大学英语学困生的发展受到了一定的限制。本文从学校、家庭、学生三方面分析了大学英语学困生的形成因素,总结出大学英语学困生并不是大学英语教育的产物,而是经过启蒙和基础英语教育阶段的长期过程形成的。通过回顾生态学教育理论的相关研究及对大学英语教育的借鉴,分析了生态学原理中的花盆效应理论、生态位理论和限制因子理论,旨在探索如何应用以上理论实现大学英语学困生转化。

关 键 词：生态学原理 大学英语学困生 应用研究 转化 

分 类 号：H319[语言文字—英语]