英语四六级网考对教学的反拨效应实证研究  

作　　者：朱秋娟[1] 程玥[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学外国语学院,湖北武汉430081

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2015年第9期43-46,共4页

基　　金：湖北省教育科学"十二五"规划2012年度重点课题:基于社会学解析高风险语言测试社会性反拨效应的实证研究(2012A023)的阶段性成果

摘　　要：语言测试,尤其是外语测试对相应的教学和学习的反拨效应一直是应用语言学研究的重要课题。为了调查大学英语四六级网考对大学英语教学的影响,本文以武汉科技大学34名大学英语教师为研究对象,以问卷调查和访谈两种研究方法采集定性数据和定量数据进行实证研究。结果显示,目前由于参加网考学生人数很有限,所以对教师教学材料的选择、教学重点及课堂教学的时间安排的影响还不太明显,但总体而言,教师对这一新型的考试方式有所了解,并持积极肯定的态度,相信其终将成为主流的四六级考试形式,对教学的反拨效应也将加大。

关 键 词：英语四六级 网考 反拨效应 语言测试 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]