构建大学英语动态分层教学中形成性评价模式  

作　　者：陈治云[1] 

机构地区：[1]湖南科技学院外国语学院,湖南永州425100

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2015年第9期52-53,共2页

基　　金：(湘教通〔2014〕247号)2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校大学英语动态分层教学模式研究与实践--以湖南科技学院为例"阶段性研究成果;(湘教通〔2014〕247号)2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校CBI理论下的大学英语分科分类教学研究"阶段性研究成果

摘　　要：英语语言学习是一个动态发展的过程,甚至会出现反复和倒退。在大学英语分层教学中引入动态调整机制,即根据学生各个方面的动态变化情况,及时进行层次划分、教学内容、教学手段、教学评价等方面的调整。形成性评价模式是一种动态的、过程的评价模式,与动态分层教学相适应。

关 键 词：大学英语 动态分层 形成性评价 教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]