陈治云

作品数：40被引量：82H指数：5
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发文主题：大学英语大学英语教学大学英语视听说美国梦悲剧更多>>
发文领域：文学文化科学语言文字交通运输工程更多>>
发文期刊：《牡丹》《长春教育学院学报》《湖南科技学院学报》《求索》更多>>
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形成性评价模式在大学英语口语教学中的设计与研究被引量：1
《教育教学论坛》2017年第35期202-203,共2页陈治云 
湘教通[2014]247号2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校大学英语动态分层教学模式研究与实践--以湖南科技学院为例"研究成果;湘教通[2016]400号2016年湖南省教改项目"‘互联网+’环境下基于移动学习的大学英语教学模式构建研究"研究成果
本文充分阐述了我国形成性评价的发展现状、基本理论,并进一步将形成性评价基本理论与大学英语口语教学实践结合,主要探讨了将形成性评价理论运用到大学英语口语教学实践中的方法。
关键词：形成性评价 大学英语口语 教学实践 
从弗洛伊德人格理论看司汤达《红与黑》的“心灵辩证法”
《湖南科技学院学报》2017年第5期44-46,共3页陈治云 
《红与黑》素以深入的心理描写及细腻的人物心理变化著称。而心理活动在弗洛伊德看来是多层次意识活动的结果。文章从弗洛伊德人格理论的角度,以丰富的文本细节来表现于连内心的挣扎与较量,进而阐释该小说所突出的心灵辩证法。
关键词：弗洛伊德 心灵辩证法 《红与黑》 
基于语块理论的大学英语艺体生语言输出模式研究被引量：2
《海外英语》2017年第7期1-2,共2页陈治云 
湘教通〔2014〕247号2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校大学英语动态分层教学模式研究与实践--以湖南科技学院为例"研究成果;湘教通〔2014〕247号2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校CBI理论下的大学英语分科分类教学研究"阶段性研究成果;湘教通〔2016〕400号2016年湖南省教改项目""互联网+"环境下基于移动学习的大学英语教学模式构建研究"研究成果
该文研究意义在于将语块理论应用到艺体生的口语、写作、翻译等训练中,强调语言重述的作用,探索语块理论对艺体生英语语言输出的影响。
关键词：语块理论 大学英语教学 艺体生 语言输出 
测试反拨效应下大学英语考试(CET)的对策研究被引量：1
《牡丹》2017年第1X期115-116,共2页陈治云 
湘教通〔2014〕247号2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项“地方本科院校大学英语动态分层教学模式研究与实践——以湖南科技学院为例”;湘教通〔2016〕400号2016年湖南省教改项目“‘互联网+’环境下基于移动学习的大学英语教学模式构建研究”的研究成果
本文分析了大学英语本身的弊端给大学英语教学带来了许多负面反拨作用,探讨大学生学习英语和英语教学的现状,研究大学英语考试改革后对策。一、问题的提出众所周知,大学英语考试(CET)是我国针对非英语专业的在校大学生采取的英语等级考...
关键词：反拨效应 反拨作用 英语考试 CET 大学英语教学 
多模态语境下大学英语词汇教学模式探讨
《湖北函授大学学报》2016年第13期117-118,共2页陈治云 肖芳英 
2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校大学英语动态分层教学模式研究与实践--以湖南科技学院为例"阶段性研究成果;湖南省教育科学规划课题"大学英语精读教学中多模态识读能力培养模式的构建研究"阶段性成果(项目编号:XJK014CGD033)
本文依托《新视野大学英语》读写教程教材,探讨了大学英语词汇教学处于多模态语境下的教学模式。大学英语词汇教学充分利用各种教学设施,提高词汇教学效率,"自下而上"从词汇基础往上推进整个大学英语改革,具有重要的现实意义。
关键词：多模态 大学英语教学 大学英语词汇教学 
浅析慕课对中国高等教育教学的影响
《文学教育》2016年第14期108-109,共2页陈治云 翟晓丽 
慕课作为一种网络教学资源,为高校教育教学提供了新型的教育手段和教学方式,让更多的人有机会接受高等教育教学,让那些因特殊原因缺课的学生能及时补习并强化其专业知识体系,也增大了跨学科学习和终身学习的可能和机会,为我国落实素质...
关键词：慕课 高校教育 高校教学 
浅谈网络文学对传统文学的挑战
《作家》2015年第12X期224-225,共2页陈舒盈 陈治云 
2013年湖南省社科基金外语科研联合项目《普拉斯作品中的存在主义研究》阶段性研究成果(项目编号:13WLH30)
近年来,我国网络技术不断发展,网络文学也随之兴起,许多人都开始用网络创作文学作品,展现自己的内心世界。相较于传统文学,网络文学具有更强的多样性,可以满足不同读者的需求,因此,从某种程度上看,网络文学为传统文学带来了巨大挑战。...
关键词：网络文学 传统文学 挑战 
基于学生差异性的大学英语微课探究被引量：2
《长春教育学院学报》2015年第18期105-106,共2页陈治云 
随着互联网的普及和翻转课堂的迅速升温,各种类型的微课教学在国内外如火如荼地开展。微课在推动教育信息化进一步普及的同时,也在潜移默化地影响着我们传统的课堂教学。微课是课堂教学的有效补充形式之一,不仅适合于移动学习时代知识...
关键词：差异性 大学英语 微课 
英美文学在大学英语教学中的运用
《黑龙江教育学院学报》2015年第10期157-158,共2页陈治云 
2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校大学英语动态分层教学模式研究与实践--以湖南科技学院为例"(湘教通〔2014〕247号)阶段性研究成果
在非英语专业的大学英语课程教学中,英美文学课程处于比较"尴尬"的位置,在大学英语教学大纲中属于"边缘化"的课程。大学英语教学不能"一成不变",不能以"要求"要求教学。基于此,依托《新视野大学英语》读写教程教材阐述英美文学在大学英...
关键词：英美文学 大学英语教学 运用 
构建大学英语动态分层教学中形成性评价模式被引量：1
《吉林省教育学院学报（下旬）》2015年第9期52-53,共2页陈治云 
(湘教通〔2014〕247号)2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校大学英语动态分层教学模式研究与实践--以湖南科技学院为例"阶段性研究成果;(湘教通〔2014〕247号)2014年湖南省普通高等学校教学改革研究立项"地方本科院校CBI理论下的大学英语分科分类教学研究"阶段性研究成果
英语语言学习是一个动态发展的过程,甚至会出现反复和倒退。在大学英语分层教学中引入动态调整机制,即根据学生各个方面的动态变化情况,及时进行层次划分、教学内容、教学手段、教学评价等方面的调整。形成性评价模式是一种动态的、过...
关键词：大学英语 动态分层 形成性评价 教学 
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