欧洲中小学公民教育师资培训评述——基于欧洲学校公民教育评估项目的分析  

作　　者：侯丹娟 

机构地区：[1]华北电力大学(北京)思想政治理论课教学部

出　　处：《思想政治课教学》2015年第8期50-53,共4页

基　　金：2013年度中央高校基本科研业务费专项资金青年项目“当代欧洲公民教育研究”(项目批准号:13QN44)阶段性研究成果

摘　　要：近年欧洲国家非常重视中小学公民教育方面的师资培训。一方面他们通过职前教师教育、持续性职业发展等方式向中小学公民教育相关课程教师传授公民和公民教育的基本理论、主要内容和教学方法。另一方面他们还通过特殊领导力培训、持续性职业发展等方式提升中小学校长对于公民教育的理解,并帮助他们明确自身在学校公民教育中所承担的责任。总体来看,欧洲中小学公民教育师资培训具有这样三个特点：一是充分发挥非官方组织在师资培训中的积极作用;二是培训方式多样化;三是加强校长职业培训以促使教育合力的形成。

关 键 词：欧洲中小学 公民教育 师资培训 

分 类 号：G639.1[文化科学—教育学]