公民教育

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英国国家认同教育:以“英国性”为中心的考察
《比较教育研究》2025年第4期93-103,共11页仝耀斌 彭婵娟 
国家社会科学基金2022年度教育学重大课题“十八大以来社会主义核心价值观教育的主要经验和深化机制研究”(项目编号:VAA220001)。
为应对后“脱欧”时代及极端主义所带来的长期挑战,英国政府自21世纪以来逐渐确立以“英国性”为核心的国家认同教育框架。在这一战略框架下,英国通过设立公民教育课程、实施“预防义务”政策、引入“英国基本价值观”、强调英国文化叙...
关键词：英国性 国家认同 公民教育 预防义务 
从受教育权到学习权:数字化时代公民教育权益保障的逻辑嬗变
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第1期73-81,共9页魏文松 
教育部教育类教指委中文专委会——北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革课题“语言文字教育治理体系与治理能力现代化的法律保障研究”(项目编号:2024JGYB064);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题“人工智能促进高等教育治理现代化的模式创新与法律规制研究”(项目编号:23GG0301);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“数字化时代公民受教育权的法律保障研究”(项目编号:2242024S30036)的阶段性研究成果。
传统的教育与学习模式在数字化时代发生了重大革新,既有的公民教育权益保障制度面临新的挑战。公民教育权益保障的传统规范构造模式,主要遵循受教育权保障逻辑,并已形成稳定的规范体系与理论范式。随着教育数字化的深入推进,这种权益保...
关键词：数字化时代 受教育权 学习权 国家义务 教育法典 
新加坡品格与公民教育课程一体化建设及其启示
《教育进展》2025年第3期434-440,共7页沈鑫 
在我国新时代背景下,思想政治理论课程的一体化构建成为学校教育改革的关键。该过程中,如何确保课程内容的内在一致性与科学衔接,是亟需关注并解决的核心问题。新加坡的品格与公民教育课程,以“传递核心价值观和培养关键技能,塑造具有...
关键词：新加坡 品格与公民课程 一体化 
数字公民的研究现状与进展综述
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2025年第3期67-70,76,共5页李裕琢 
中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院2024年度职业教育课题(SZ24B39);黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题(ZJB1423262)。
数字公民是有关人的数字化的一个概念。从学科属性来看,数字公民涉及教育学、法学、社会学、政治学等多个学科领域,其中,法律属性和教育属性是数字公民的两大核心属性。我国学界目前对数字公民问题的探讨尚处于起步阶段,研究的主题涉及...
关键词：数字公民 数字公民素养 数字公民教育 文献综述 
生态公民的内涵阐释及其教育路向
《基础教育参考》2025年第2期71-80,共10页马祥 
生态公民是建设生态文明的主体基础,也是确保生态文明社会体系得以建立并正常运转的重要前提。培养生态公民对于推动生态文明建设进程、应对生态环境危机以及弥补现代教育生态缺位问题具有重要意义。自19世纪以来,生态公民身份内涵不断...
关键词：生态危机 生态公民 生态公民教育 家庭教育 可持续发展教育 
中华优秀传统文化融入数字公民教育的价值、困境和进路
《无锡商业职业技术学院学报》2025年第1期95-100,共6页李晓静 陈志勇 
国家社会科学基金一般项目“颠覆性技术对意识形态安全的影响机制及防范策略研究”(21BKS019)。
中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想资源,对人们适应多维共生、复杂多变的数字社会具有重要意义。将中华优秀传统文化融入数字公民教育,有助于增强数字公民的身份认同、文化自信,促进数字公民道德培育与思维培养。然而,中华优秀传统文化...
关键词：中华优秀传统文化 数字素养 数字公民教育 
信仰自由与公民教育:美国公立学校改革运动中的阿米什人(1860—1930)
《历史教学问题》2025年第1期122-134,204,共14页罗姗 
国家社会科学基金重大项目“19世纪美国工业化转型中的农村、农业与农民问题研究”(18ZDA211)阶段成果。
阿米什人致力于维护子女教育上的信仰自由权,这与美国政府的公民同化教育目标相抵触,因此屡遭政府惩罚并最终促使阿米什学校建立。内战时期至20世纪初,政府试图通过公立学校改革对少数族群开展公民同化教育,结果导致二者之间教育冲突的...
关键词：美国公立学校改革运动 阿米什人 信仰自由 公民教育 
数字社会、数字公民与数字公民教育——数字时代社会参与主体的培育
《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》2024年第6期119-128,共10页孙先民 李裕琢 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“教育信息化2.0背景下远程职业教育开展知识型、技能型、创新型人才培养的研究与实践”(ZJB1423262);黑龙江省高等教育学会2023年高等教育研究课题“数字化时代背景下数字公民教育的实施路径研究”(23GJYBJ097)。
数字社会以其特有的运行逻辑引发从经济模式到法律规则、思维方式等各领域的深度变革,也使新的社会参与主体——数字公民的培育问题日益受到关注。数字公民是因“人”的数字化问题应运而生的,是对数字社会的现实回应。法律属性和教育属...
关键词：数字社会 数字公民 数字公民素养 数字公民教育 
生态文明时代公民教育的发展历程、价值意蕴及实践路向
《教育评论》2024年第12期26-35,共10页马祥 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“基于公共理性的青少年公正观培育研究”(BEA240072)。
公民教育是培育公民主体性和主体人格的重要方式。根据公民教育在不同历史时期关注的重点内容,将其划分为共和主义传统的古典公民教育、“主体性”权利的近代公民教育、集三权利要素于一体的现代公民教育以及基于全球化场域的当代生态...
关键词：生态公民教育 发展历程 价值意蕴 实践路向 
锚定成人变革能力之路:ALE中公民教育的“四何”之研析--基于《成人学习和教育全球报告(五)》解读
《职教论坛》2024年第12期89-97,共9页亓小涛 董同强 张蕖 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“职业教育数字化转型成熟度模型构建及应用研究”(编号:23YJC880017),主持人:董同强;山东省教育科学“十四五”规划青年重点课题“职业教育数字化转型成效评估及提升路径研究”(编号:2023QZ010),主持人:董同强;河南省软科学项目“乡村振兴背景下地方高校参与高素质农民培育路径探究”(编号:242400411066),主持人:张蕖。
2022年6月,联合国教科文组织发布的《成人学习和教育全球报告(五)》明确了公民教育赋能成人变革能力的重要作用。根据五份全球报告的主题的演变,公民教育的主题愈加凸显与明确,尤其是《报告(五)》直接将主题聚焦于增强成人变革能力的公...
关键词：公民教育 全球化 全球报告 ALE 成人变革能力 
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