国家义务

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生殖健康权视角下保障经期健康的国家义务
《山东女子学院学报》2025年第2期91-104,共14页孙萌 江颖 
经期健康作为妇女生殖健康权的重要组成部分,与妇女的生活质量密切相关。保障经期健康是促进性别平等和实现妇女人权的重要措施。目前,无论是国际社会还是各国国内,对于经期健康的关注显著提升,经期健康已逐步被纳入生殖健康权等妇女人...
关键词：生殖健康权 经期健康 国家义务 妇女人权 水权 
论婴幼儿照护的国家义务
《长春师范大学学报》2025年第3期74-78,共5页赵大千 
国家社科基金一般项目“全面二孩背景下生育权的理论反思与法律保障研究”(19BFX054)。
长期低生育率与生育政策的优化凸显出我国现行家庭化婴幼儿照护模式的弊端与危机,要求国家积极介入并提供全方位支持。本文基于家庭婴幼儿照护的公共属性与国家在儿童发展领域的投资理论,目的性解释宪法“家庭和儿童国家保护”条款,充...
关键词：婴幼儿照护 国家义务 儿童国家投资理论 辅助性原则 
从受教育权到学习权:数字化时代公民教育权益保障的逻辑嬗变
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第1期73-81,共9页魏文松 
教育部教育类教指委中文专委会——北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革课题“语言文字教育治理体系与治理能力现代化的法律保障研究”(项目编号:2024JGYB064);中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划重点课题“人工智能促进高等教育治理现代化的模式创新与法律规制研究”(项目编号:23GG0301);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“数字化时代公民受教育权的法律保障研究”(项目编号:2242024S30036)的阶段性研究成果。
传统的教育与学习模式在数字化时代发生了重大革新,既有的公民教育权益保障制度面临新的挑战。公民教育权益保障的传统规范构造模式,主要遵循受教育权保障逻辑,并已形成稳定的规范体系与理论范式。随着教育数字化的深入推进,这种权益保...
关键词：数字化时代 受教育权 学习权 国家义务 教育法典 
强化国测结果应用 助力教育高质量发展——辽宁省国家义务教育质量监测结果的应用现状与路径探索
《辽宁教育》2025年第6期37-41,共5页徐文娜 李卓 
辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“高质量发展背景下国家义务教育质量监测结果应用机制研究”的阶段性研究成果,课题编号:JG22CA006。
国家义务教育质量监测结果改进应用是发挥质量监测“诊、咨、督、促、导”的多重功能,推动教育管理方式转变和学校教育教学改进的关键环节。辽宁省在国测结果的应用上取得了积极进展,已基本树立科学的教育质量观,基本建立多级多部门协...
关键词：义务教育 教育评价 质量监测 结果应用 质量提升 
人的尊严的法律保护:从规制“仇恨言论”说起
《人权》2025年第1期101-123,共23页黄文婷 
人的尊严的法律保护,可从规制“仇恨言论”的角度加以研究。世界绝大多数国家的实践表明,人的尊严成为限制表达自由的根本价值。法律保护的人的尊严具有三层次内涵,作为人类存在的生命尊严、作为特定群体的成员尊严以及作为独特个体的...
关键词：人的尊严 法律保护 “仇恨言论” 国家义务 社会责任 
健康老龄化视域下长期护理质量保障的权利构造与义务谱系
《贵州师范大学学报(社会科学版)》2025年第1期120-130,共11页陈云良 李媛 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“公共卫生法治体系研究”(22JZD016)的阶段性成果。
有效保障失能失智老年人所需高质量长期护理的常态化稳定供给,是促进健康老龄化的重要内容之一,更是改善民生福祉、健全人口发展、实现社会公平正义的必要之举。当下长期护理质量保障效果不佳问题之眼在于并未以法学范式从公民基本权利...
关键词：健康老龄化 长期护理 质量保障 基本权利 国家义务 
国家义务教育质量监测小学科学测验题目数量对测验信度的影响
《考试研究》2024年第6期20-30,共11页姜有祥 曹郎 温红博 
探讨国家义务教育小学科学质量监测测验题目数量对信度的影响。采用概化理论和完全交叉设计,通过概化研究和决策研究,对各题本和总测验的信度状况、题目数量对信度的影响进行分析。在题本层面,除题本五的测验信度未达到0.80外,小学科学...
关键词：义务教育质量监测 小学科学 题目数量 测验信度 
国家义务教育质量监测结果区域应用的现实困境与纾解进路
《教育测量与评价》2024年第6期47-55,共9页王庆如 张海洋 
广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升规划课题“基于教育质量监测结果提升区域教育效能策略研究——以深圳市罗湖区为例”(2023YQJK115)的研究成果。
国家义务教育质量监测是推动义务教育高质量发展的重要手段,也是建设教育强国的重要保障。随着国家义务教育质量监测的深入推进,如何有效落实监测结果的区域应用,如何推进监测赋能教育高质量发展,已经成为当下教育质量监测工作必须面对...
关键词：国家义务教育质量监测 监测结果区域应用体系 “3456”应用模式 “实证+”赋能 教育高质量发展 
尊重·保护·实现·促进:人民法院的民生保障与担当
《求索》2024年第6期180-190,共11页尹德贵 
国家社科基金重大项目“习近平法治思想中的民生保障理论研究”(项目编号:21&ZD190);国家社科基金项目“案例指导制度统一法律适用的功能实现机制研究”(项目编号:19CFX013)。
民生保障的法治意蕴体现为对民生权利的保障,关涉尊重、保护、实现与促进四重义务。人民法院对民生保障与担当同样可以具象化为履行这四重义务。其中,尊重是底线义务,要求法院维护当事人的主体地位,不得变相限制当事人对民生权利的自主...
关键词：民生保障 人民法院 国家义务 
国家义务教育质量监测结果区域应用的现实困境及对策——基于H市的研究被引量：1
《辽宁教育》2024年第22期28-33,共6页兰誉铮 熊志权 
广东省教育科学“十四五”规划中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)重点项目“珠海普通高中学业质量监测工具开发研究”的阶段性研究成果,课题编号:2022ZQJK027;珠海市教育科研“十四五”规划重点课题“国家义务教育质量监测结果区域运用研究——以珠海市为例”的阶段性研究成果,课题编号:2021ZHGHKTZ12。
国家义务教育质量监测结果的区域应用,对于加速构建优质均衡的基本公共教育服务体系至关重要,它既是深化教育评价改革的关键环节,也是推动地方教育治理现代化的重要工具。目前区域监测结果的应用仍处于初级阶段,面临关键环节和重大问题...
关键词：教育评价 评价体系 评价素养 主体性 教育治理 
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