家庭心理环境因素对学习障碍儿童的影响分析  

作　　者：叶春红[1] 何婉懿[1] 韦婉俭[1] 

机构地区：[1]中山市博爱医院儿童保健科,广东中山528430

出　　处：《现代诊断与治疗》2015年第12期2794-2795,共2页Modern Diagnosis and Treatment

摘　　要：选择129名学习障碍儿童设为研究组,另选129名健康儿童设为对照组,采用SCL-90症状自评量表、家庭环境量表和子女教育心理控制源量表对两组对象家长进行调查,并分析结果。结果两组对象情感表达、亲密度、成功性、矛盾性、组织性和知识性、精神病性、人际关系、焦虑、抑郁、偏执、敌对以及总分、父母责任、教育成效、父母对子女行为控制以及子女对父母生活控制等方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。不良的家庭心理环境对学习障碍儿童影响较大,应积极改善影响因素。

关 键 词：家庭 心理环境 学习障碍 儿童 

分 类 号：R749.94[医药卫生—神经病学与精神病学]