5～6岁儿童对数的理解能力的发展  

Research on understanding of number among 5～6 years old children

作　　者：彭艳贵[1] 刘宝瑞[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院数学与信息科学学院,辽宁鞍山114007

出　　处：《鞍山师范学院学报》2015年第2期22-25,共4页Journal of Anshan Normal University

摘　　要：对数字的认识和理解可以看成是儿童数学学习的开始,本文通过问卷调查等方法,对5~6岁儿童的学习内容、方法和过程等进行调查,调查发现学前儿童对数的顺序关系、数的基数特点、序数特点以及数的抽象含义等内容能有较好的理解.Understanding of the numbers can be regarded as the beginning of children＇s mathematical learning.With investigation method in this study,we know about the learning content,method and process,and find that 5 ~ 6 Years Old Children have a good understanding about sequence number,cardinal utility and ordinal utility of number and abstract meaning of number.

关 键 词：儿童 数 理解能力 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]