大学英语分级教学模式的优缺点分析及网络环境对分级教学的优化作用  

作　　者：王芳[1] 邱天河[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院,河南洛阳471023

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2015年第9期210-211,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：河南省科技厅软科学研究计划项目;项目编号:132400411154

摘　　要：基于Krashen的i+1理论的大学英语分级教学模式是大学英语改革探索的主要方向。目前的分级教学模式在一定程度上能够反映出学生的实际学习水平的差别,并以此制定不同的教学目标和教学计划,因材施教,提高学生学习效率。但是由于分级方式的不完善,当前的教学还存在有一些弊端,在此探索给出解决弊端的方法。并结合使用现代网络技术优化大学英语分级教学模式,提高教学质量。

关 键 词：大学英语 分级教学 网络技术 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]