大学教育本质的回归——科研转化教学  

作　　者：阎红灿[1] 张淑芬[1] 

机构地区：[1]河北联合大学理学院,河北唐山063000

出　　处：《大学教育》2015年第9期16-17,共2页University Education

基　　金：河北省教育厅项目"地方综合类院校数学类专业计算机课程体系建设研究(GH132042)";教改项目"课程知识本体建模及资源整合"(Y1358-28)成果

摘　　要：面对当前高校大学生挂科人数上升的趋势和高等教育中重科研、轻教学的现象,呼吁大学教育本质的回归,进而提出科研转化为教学才符合大学教育的本质。加强高校科研的教学转化,以科研促进教学是提高高校教学质量的重要途径。科研成果能充实和改革教学内容,科研活动能促进师资队伍建设和教学环境的改善,从而形成"科研水平提高—教学质量提高—学生质量提高"的良性循环。这需要国家、教育部门和每一个高等教育工作者的共同努力,也许这就是破解钱学森之问的有效合理途径。

关 键 词：科研转化教学 教育本质 教学团队 人才培养 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]