浅析输入假设与大学英语泛读教学  

作　　者：张春晓[1] 

机构地区：[1]四川外国语大学成都学院

出　　处：《文学教育（中）》2015年第9期107-107,共1页

摘　　要：在语言习得领域，Krashen提出输入假设，把它运用于大学英语泛读教学的现状分析，并设计相应的泛读教学活动，以更好地促进教学。

关 键 词：输入假设 英语泛读 教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]