新课程背景下藏区高中数学课堂教学改革的思考  

Thoughts on the Reform of Mathematics Teaching at Middle Schools in Tibetan-inhibited Areas under the Background of the New Curriculum

作　　者：梁芳[1] 

机构地区：[1]中央民族大学理学院,北京100081

出　　处：《民族教育研究》2015年第4期65-69,共5页Journal of Research on Education for Ethnic Minorities

基　　金：国家民委民族问题研究项目"民族地区理工科人才培养研究--以适应高校理工科素质要求的藏区高中数学教学改革途径为中心"(项目编号:2013-GM-123);2014年全国民族教育研究课题"中美少数民族学生数学学习的比较研究"(项目编号:mjzxyb1420)阶段性成果

摘　　要：在研究文献和调研的基础上,针对当前藏区数学新课程实施中高中课堂教学中存在的一些问题,作者从更新教学理念的办法、调动学生学习兴趣的策略、拓宽教师业务知识学习的通道三方面提出建议。On the basis of literature review and investigation, the writer analyzes problems in classroom teaching of mathematics in the implementation of the new curriculum at high schools in Tibetan- inhibited areas and puts forward methods to update teaching concepts, strategies to stimulate students＇ learning interest and ways to provide more chances for teachers to learn professional knowledge.

关 键 词：新课程 藏区高中 数学课堂教学 

分 类 号：G758.1[文化科学—教育学]