民族地区基础教育薄弱学校成因分析  

Analysis of the Formative Reason about Foundation-weak School of Basic Education of Minority Ethnic Area

作　　者：贺新宇[1] 

机构地区：[1]西昌学院继续教育学院,四川西昌615000

出　　处：《西昌学院学报（社会科学版）》2015年第3期128-131,145,共5页Journal of Xichang University：Social Science Edition

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"多元视域下的西南民族文化与和谐教育研究"(项目编号:10YJA880041)的阶段性研究成果

摘　　要：在归纳一系列现场访谈和问卷调查结果的基础上,文章提出:民族地区薄弱学校的产生,与民族地区经济社会发展总体水平不高、区域之间发展的不均衡状态、对高质量教育的需求与优质教育资源相对匮乏的矛盾、地方政府办学指导思想和现行教育政策、办学体制的制约、民族特色缺乏、学校管理水平不高、师资队伍薄弱以及选址布局、历史基础等因素密切相关。Through scene talking and the questionnaire survey, we discovered the reasons which produce foundation-weak school in the minority ethnic area are： the economy level of the minority ethnic area is so low, the economical development between each area is very imbalanced, the contradiction between the high quality education demand and the high quality education resources lack, the restriction from local authority＇s idea and current education system, and lacks the ethnic characteristic, the school administration level, the teacher＇s quality, the school layout, the historical foundation, etc.

关 键 词：民族地区 薄弱学校 问题 成因 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]